本案例由盐田区实验幼儿园海鸥班姜心垚家庭家庭提供。
全民居家抗疫，既是保护自己最根本的方式，也是对社会和国家负责的实际行动。在此阶段，如何利用充足的亲子相伴时光增进亲子关系，如何让停课不停学的孩子在家真正实现兴趣导向、乐于思考、探索实践、学有所成，是家长们最重要的功课。自盐田区教科院推出家庭项目式学习的主题活动，我们召开家庭会议，从日常孩子喜欢的项目中挑出可以作为项目式学习的内容，进行家庭探究活动。本家庭为二孩家庭（哥哥为小学五年级学生，妹妹为幼儿园中班学生），本案例为妹妹开展的主题：我家的故事节——可爱的小兔子。
一
寻找主题
经过家庭会议讨论，妈妈了解了我最喜欢的是小兔子，我们将主题定为了“可爱的小兔子”。妈妈说，通过这个主题确立，搜索观看兔子类的纪录片，配音视频及摆水果造型等趣味活动，可以引导我深入探究“兔子”，让我了解兔子的特点与习性。另外阅读家里与兔子有关的绘本之后，可以自编一个小兔子的故事，并以自制家庭剧场的方式，为远在老家的长辈及疫情期间常驻单位的爸爸进行线上表演。
二
制定规则
在活动开展前，我们一起制定了以下规则，并在活动过程中提醒大家遵守规则：
1.一旦项目开始执行，就要坚持到底，认真参与。
2.因为兄妹两人是分别同时开展自己的项目，故妹妹在项目式学习的过程中遇到困难可以求助哥哥，但在哥哥在进行自己项目拍摄的时候不可以干扰哥哥。
3.项目实施时间：2月27-29日，应在期限时间之前完成，不拖拉。
三
查阅资料
1.通过观看纪录片、和妈妈共读百科全书，我了解到兔子的特点：
（1）兔子具有长耳朵，短尾巴，后肢比前肢长，并且更强健有力。
（2）兔子非常可爱，很多人会在家养兔子。但是对于澳大利亚来说，兔子太多了，是一个噩梦。
（3）兔子有很多种颜色，大多数是白、黑、灰、褐色。
（4）兔子胆子很小，遇到突然的声响都会让它惊慌失措。
（5）兔子不是最爱萝卜和青菜，它们的主食是牧草，如果总吃萝卜和青菜，它们就会拉肚子。
（6）兔子眼睛的颜色和它们皮毛的颜色有关。白兔的红眼睛不是红眼病，是眼睛毛细血管反射光线后的颜色。
2．妈妈让我在家里的书柜中找出有兔子的书，我一共找出了25本！《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《我讨厌妈妈》等，都是很经典的绘本。兔子的故事真多呀，我也想编一个小兔子的故事。
四
动手制作
抱着我的小兔子玩偶，看了兔子的介绍，还听了妈妈和哥哥给我讲了那么多的兔子故事，我很想养一只兔子。可是妈妈说，我们放假经常出去玩，没有人在家，如果养了兔子又不能好好照顾，那是不负责任的表现。等我和哥哥能担负喂养宠物的责任时，我们才可以养一只真的兔子。
那好吧，我一定会好好表现的！
既然还不能养真的兔子，那我就来尝试一下跟兔子有关的活动吧。我的动手制作计划是：和妈妈一起做水果兔子视频的配音，再按照配音视频的步骤，做漂亮又好吃的水果兔子。我和哥哥还商量好了，要编一个兔子的故事，到我的故事剧场来表演。
1. 观看摆水果的视频让我更了解了兔子的形状，在妈妈的帮助下，我还把英文视频配音为中文版本，和我的好朋友们分享。
3.接着是为我的故事剧场做准备：我想出了故事里的小动物，哥哥帮我画出了小动物，我给小动物们涂上了颜色，最后，我和妈妈一起用彩泥的包装盒子制作出了舞台。
小剧场之小动物制作。制作过程：画——涂色——剪下——粘贴。
4. 在故事剧场小动物制作的时候，我和哥哥就编好了小兔子故事。这个故事的名字叫《想吃苹果的小兔子》。
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想吃苹果的小兔子
从前有一只小兔子，她很想吃苹果，于是，她就出发去找苹果树啦。
走着走着，小兔子遇到了小猴子。小猴子不了解兔子的特点，说“小兔子，你眼睛那么红，是不是用了脏手去揉眼睛呀？”小兔子告诉小猴子：“不是的，我的眼睛本来就是红色的。”告别了小猴子，它又继续往前走。
走着走着，小兔子有点迷路了，这时它遇到了袋鼠妈妈和她的宝宝。小兔子问：“袋鼠妈妈，请问哪里有苹果树？”袋鼠妈妈为它指点了方向，小兔子有礼貌地谢谢了袋鼠妈妈，继续出发啦。
走着走着，小兔子遇到了小猪。小猪说：“小兔子，我发现了那边有一个很好玩的泥坑，我们一起去跳泥坑吧。”小兔子说：“谢谢你，可是我想去找苹果树。”于是她告别了小猪继续往前走。
最后，小兔子终于找到了苹果树。可是，苹果树上的苹果太高了，它够不着。这可怎么办呢？这个时候，一只小刺猬走了过来，说：“小兔子，我来帮你。当我想吃苹果的时候，我都会和其他人合作来摘苹果。来，你把我抛上去。”小兔子把小刺猬往上抛，小刺猬缩成一团，它圆滚滚的身体像一个小圆球在苹果树上溜了一圈，它尖尖的刺扎到了好多苹果！
小刺猬说：“来，小兔子，你从我的背上把苹果拿下来，我们一起吃苹果吧。”小白兔从小刺猬背上取下苹果之后，他们俩美美地吃了一顿。
小兔子说：“谢谢你，小刺猬，有你的帮忙，我吃到了好吃的苹果。现在，我要回家了。”
小刺猬说：“我也要谢谢你，小兔子，再见。”
五
展示分享
水果兔子配音视频做好了，妈妈把视频分享在她的朋友圈，爷爷奶奶外公外婆和许多叔叔阿姨都为我点了赞。
小剧场也准备好了，我们在家表演给了妈妈看。在表演中，我扮演小兔子，我的哥哥扮演其他的小动物。真好玩呀！我们还通过视频通话的方式，把我们的故事表演给了在单位上班、要等到疫情结束才能回家的爸爸，远在老家的外公外婆以及我最喜欢的小表妹小花看，妈妈还把我们的表演录了下来呢。
六
总结反思
姜心垚：
这几天我过得好开心。我和妈妈还有哥哥一起读故事，一起做手工，我总是对妈妈说：“我实在太高兴啦！”我还想把我的故事剧场表演给更多的人看。
姜心垚妈妈：
居家抗疫，全面停课，虽说“停课不停学”，学校也从多方面进行了支持和指导，但对大多数家长来说，孩子在家的时间长了，高质量的亲子共处反而是一件难事。盐田区家庭项目式学习活动的推广，对于广大家长来说是一件大好事。项目推广有介绍、有步骤、有案例、有反馈，让我一看，就很愿意带着孩子参与到其中。
把这个想法告诉两个孩子之后，他们也非常乐于参与，并很快就想好了各自的主题（哥哥做细菌与病毒区别的定格漫画视频，妹妹做小兔子的故事）。
接下来在项目实施的过程中，我的体会有三：
一、不辛苦。无须家长催促，但凡是孩子提出想研究的，就肯定是孩子感兴趣的，给他们空间，给他们机会，他们就会动力十足进行探究，兴趣指向多么美好。
二、有乐趣。孩子有了问题导向，就会明确地告诉家长需要什么帮助。一反我之前给孩子提要求的日子，这几天我发现孩子给我布置的任务也挺好玩的，我也玩得乐在其中。
三、获惊喜。在项目式学习开展的过程中，我看到了孩子一些不曾在我面前展示过的能力，发现了两个孩子相处间建立的默契，听到了孩子边与我一起做手工边说“我好高兴呀”“我好幸福呀”的话，这些在参加项目之初没有想过的收获，现在实实在在给予我惊喜。
孩子的爸爸是普通的一线民警，因疫情防控全封闭式管理的需求，常驻单位暂时不能回家，当他通过视频看到两个孩子为他演出的小剧场时，我想，他内心必定也是惊喜的，温暖的。
本次陪伴孩子进行项目的过程中，我将这充实的三天与之前的陪伴进行对比，发现两者之间是有区别的：这三天每天有一起商量好的要做的活动（如看兔子绘本或配音兔子作品），有目标有动力还很开心，之前没有什么目标的时候往往会选择随便看看书，或直接看动画片、玩游戏。这也让我反思，以后如何在生活中找到更多有趣的点，和孩子一起，名为玩耍与探究，实则陪伴与互动，做有趣的事，成长为有趣的人，过有趣的人生。